Kiler
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 | | Sujet: ERGOTRUC DE JANVIER 2009 Lun 16 Mar - 20:55 | |
| L’écriture est une activité qui occupe un grand pourcentage dans la vie scolaire qui, à travers les années, augmente. Il est convenu qu’il y a une difficulté de calligraphie quand l’écriture de l’enfant ne lui permet pas de répondre aux exigences qui correspondent à son niveau scolaire. Au niveau plus fonctionnel, cette difficulté se traduit par une écriture qui lui empêche d’exprimer ses idées ou de colliger de l’information par écrit. Un des problèmes les plus fréquents est : la vitesse d’écriture. La lenteur, comment la déceler :
- l’enfant ne finit pas son travail ou ses examens en même temps que les autres;
- l’écriture est laborieuse et il perd son idée en cours de route ;
- l’enfant doit se concentrer sur le geste d’écriture, donc il réduit la qualité du contenu de son texte.
- Pourquoi écrit-il lentement? Causes possibles :
- utilisation de la mémoire visuelle vs kinesthésique (du mouvement) ;
- difficulté de dextérité digitale et dans les manipulations fines (In hands) ;
- problème de mémoire (de rappel surtout) ou de mémoire visuelle séquentielle;
- attention soutenue lacunaire ;
- difficulté au niveau du contrôle oculaire, des saccades visuelles (en lien surtout à l’écriture de copie).
- N.B. Une partie des informations contenues dans le présent « ergotruc » sont tirées de la formation « Évaluation et traitement de l’écriture » par Natasha Rouleau, ergothérapeute, novembre 2007
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Vous avez un ou des enfants en difficulté! N’hésitez pas à nous appeler (623-0640) ou nous écrire crede@bellnet.ca, nous nous ferons un plaisir de vous aider. Nous avons toute une gamme d’idées à vous proposer, de projets et de formations à vous offrir.
L'ergotruc est une gracieuseté du Centre Régional d'Ergothérapie pour le Développement de l'Enfant (CREDE) 2386, Père-Lelièvre, Québec, Qc G1P 2X4 (418)623-0640
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Dernière édition par kilepina le Lun 16 Mar - 21:01, édité 1 fois |
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| | Sujet: SUITE Lun 16 Mar - 20:58 | |
| Antoine a 4 ans, il est très agité et il a de la difficulté à s’endormir lors de la sieste. Saviez-vous que l’utilisation d’une couverture lourde, ex : catalogne, courtepointe,… peut être utilisée pour aider à apaiser l’enfant et par le fait même l’aider à s’endormir. En fait, le poids placé sur l’enfant procure au système nerveux deux types de stimulations, soit la proprioception et le toucher profond. Ainsi, de par son influence sur le système nerveux, la couverture lourde agit sur les muscles, les articulations et la peau et entraîne des changements dans le comportement de l’enfant et aide à l’apaiser. Il existe d’autre type de matériel lourd soit différents animaux lourds, sacs magiques, etc.. L’utilisation de matériel lourd aide à diminuer l’agitation, a un effet calmant et améliore la capacité à maintenir l’attention à la tâche. Ainsi, le matériel proprioceptif peut être utilisé lors d’une activité de table pour aider un enfant à rester attentif, assis et centré sur la tâche, lors des causeries, lors des moments de détente et/ou lors des périodes de repas. Attention : la couverture proprioceptive (équipement spécialisé) est un outil thérapeutique qui doit être utilisée sous la supervision d’un ergothérapeute. Suite à l’évaluation individualisée de l’enfant, celui-ci est en mesure de déterminer si l’utilisation de la couverture peut répondre à ses besoins. Il importe d’utiliser la couverture proprioceptive avec précaution, car elle peut être contre-indiquée pour certains enfants. _________________________________________________________________________________________________________________
Activités du mois
Pour aider les enfants à développer la musculature et les mouvements de leurs doigts et ainsi permettre une préhension mature du crayon et développer la motricité fine, il est important de faire manipuler différents objets.
« Vive les pinces! »
Ø Les pincettes : Demandez aux enfants d’épingler des vêtements ou des images sur une corde. Encouragez-les à manipuler les épingles avec le bout du pouce, de l’index et du majeur de la main dominante. Les activités avec des épingles à linge sont à favoriser pour développer la force et la stabilité des doigts nécessaire pour la préhension mature du crayon et pour la plupart des activités de motricité fine.
Ø La fête des flocons : Utilisez des pinces (pinces à salade, pinces à sucre, pinces à sourcils, pinces à spaghetti) pour crever des bulles de savon (flocons). Utilisez les pinces pour saisir toutes sortes d’objets à déposer dans un grand plat ou à des endroits précis (améliorera par le fait même la coordination œil-main). De plus, l’utilisation des pinces favorise l’intégration du mouvement d’ouverture et de fermeture du ciseau et le renforcement des muscles de la main.
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La puce à l’oreille …
Si un enfant a de la difficulté à utiliser les outils : ciseaux, crayon, épingles à linge, ustensiles, et ne semble pas savoir comment faire pour les utiliser, il a peut-être des difficultés d’organisation motrice. Un(e) ergothérapeute peut évaluer cet aspect et ensuite, stimuler et suggérer des trucs et activités pour faciliter son développement. Appelez-nous, nous pourrons vous aider !
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| | Sujet: Re: ERGOTRUC DE JANVIER 2009 Lun 16 Mar - 21:05 | |
| Super cet article ma kilepina  |
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| | Sujet: Re: ERGOTRUC DE JANVIER 2009 Lun 16 Mar - 21:25 | |
| j en ai dautre que notre bc nous envois que l ai metterai a mesure
meme celle qui son passé ses toujours pratique merci......... |
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